"Dacă mi s-ar oferi o sută de mii de locuri de muncă, m-aș întoarce să fiu profesoară, dar avem o încărcătură foarte mare și foarte multe fronturi", spune Manuela Pérez Macedo (Madrid, 54 de ani) dintr-un birou al școlii Santa Susana, din Madrid. Lucrează ca profesoară de istorie și geografie de la 21 de ani, dar spune că nu s-a confruntat niciodată cu atâtea provocări: numărul mare de elevi pe clasă, complexitatea elevilor sau birocrația. Consecințele sunt multiple, dar pot fi sintetizate în suprasolicitare și anxietate în rândul cadrelor didactice.

Águeda González și agorafobia: "Am ajuns să nu mai ies din casă dacă nu eram însoțită"

Cu doar cinci ani în urmă, când a fost declarată starea de urgență care ne-a ținut închiși timp de o sută de zile, un autor a contactat-o pe editorul său pentru a propune un scurt roman de dragoste cu fundalul a ceea ce trăiam. Răspunsul prin e-mail sugera că ar fi riscant să scrie despre pandemia de COVID-19 până când nu vor trece câțiva ani și vom avea o perspectivă asupra celor întâmplate.

Săptămâna trecută, psihologul social și profesorul de la Universitatea din New York, Jonathan Haidt – al cărui ultim eseu, „Generația anxioasă”, a fost în fruntea listei de cărți de non-ficțiune cele mai bine vândute din The New York Times în 2024 – comenta pe X o postare a unei alte autoare americane, Nancy French.