În școala publică Federico García Lorca din Dos Hermanas (Sevilla, 140.463 de locuitori), numărul cererilor pentru grupa de trei ani este privit cu o oarecare îngrijorare.

Termenul de înscriere pentru anul viitor tocmai s-a deschis și sunt deja 23 de copii înscriși. „De îndată ce ajungem la 25, va trebui să oprim înscrierile, deoarece vom fi atins limita maximă”, explică directoarea, Inmaculada del Pino. Această situație nu era o problemă până acum un an, deoarece centrul avea două clase pentru această vârstă, dar Consiliul Andaluz pentru Dezvoltare Educațională le-a confirmat că, începând cu anul viitor, vor avea doar una. „Avem 17 elevi în fiecare clasă și, de acum înainte, vom fi 25 și vom menține această cotă de-a lungul restului cursurilor, cu probleme pentru atenția acordată diversității, plus posibilitatea ca aceasta să crească atunci când se adaugă repetenți și deplasarea unui profesor”, indică ea.

Ca și în cazul Federico García Lorca, anul viitor vor fi eliminate 525 de clase de învățământ preșcolar și primar în Andaluzia, conform calculelor preliminare efectuate de sindicatul Ustea la începutul noului an școlar.

„Ca în fiecare an, centrele se confruntă cu această fază cu o ofertă de locuri redusă și o reducere a locurilor ‘a priori’”, spune Fran Fernández, purtătorul de cuvânt al Ustea. Numărătoarea a fost efectuată prin trimiterea unui formular către echipele de conducere ale centrelor, care a fost apoi coroborat prin apeluri telefonice.

❌ Guvernul reînnoiește toate afacerile sale cu centrele private din Andaluzia, cu clase în școli religioase cu 4/5 copii pe clasă: Cerere? Mai bine spuneți-i MODEL IDEOLOGIC

În timp ce elimină sistematic clase de la stat: 2400 de linii în acest an și în creștere pic.twitter.com/cFrBMGkE5R

— USTEA Educación (@usteaeducacion) 10 martie 2025

Această reducere preliminară de peste jumătate de mie de unități se adaugă celor 706 săli de clasă care au fost eliminate în 2024, conform ordinului de suprimare publicat în Buletinul Oficial al Consiliului.

„Această nouă cifră se adaugă celor 2.402 de clase suprimate de la venirea la putere a lui Juan Manuel Moreno”, spune Fernández, care amintește că, între timp, conform proiecțiilor Ustea, anul viitor „se vor pierde peste 3.000 de săli de clasă, PP reînnoiește toate concertele cu centrele private, permițând o gamă mai largă de ajustări în școlarizare”. Sindicatul, însoțit, în unele teritorii, de alte organizații sindicale precum CC OO sau CGT, a convocat o mobilizare pe 19 martie în toate capitalele de provincie andaluze pentru a denunța aceste reduceri și a apăra recuperarea unităților și reducerea cotei.

Consiliul de Educație refuză să comenteze calculele efectuate de sindicat și reamintește că procesul de înscriere este în faza inițială și că a fost propusă o ofertă de ieșire care ia în considerare istoricul și evoluția înmatriculărilor centrelor.

„Când procesul de solicitare de locuri de către familii se va încheia, vor fi încorporate unitățile necesare”, indică sursele consultate. Guvernul Moreno insistă întotdeauna asupra scăderii accentuate a natalității în comunitate și, în acest sens, reamintește că, pentru trei ani, poarta de intrare în sistemul educațional, anul viitor vor fi cu 2.700 mai puțini elevi decât în prezent. „Sunt puțin peste 64.000 de nașteri de băieți și fete în Andaluzia în 2022. Chiar și așa, oferta este de 89.000 de locuri”, subliniază interlocutorul, care avertizează că, în lipsa datelor definitive, sistemul va pierde din nou peste 20.000 de elevi.

Ustea neagă că scăderea natalității este motivul suprimării claselor și reamintește că, în timp ce numărul de elevi din învățământul public a scăzut cu aproape 90.000 în ultimul deceniu, învățământul privat subvenționat a crescut cu 10.000 de înmatriculări.

„Aceste date arată modelul ideologic al Guvernului Andaluzia, crescând concertele cu învățământul privat și scăzând cheltuielile pentru stat”, susțin ei în sindicat.

O eliminare care are loc doar în sectorul public

Concentrarea familiilor de la școala publică San Ignacio de Loyola, din Sevilla, împotriva închiderii centrului din cauza fuziunii cu altul.

În cazul lui Federico García Lorca, directorul său recunoaște că în zona în care se află centrul natalitatea a scăzut considerabil și că există, de asemenea, o concentrare importantă de școli, două subvenționate și patru publice.

„Uneia dintre școlile publice i-au fost eliminate și linii, dar cele două subvenționate nu sunt atinse”, indică el. Del Pino amintește cum centrul său, unul dintre cele cu mai mulți elevi din Dos Hermanas, a început cu trei linii, pentru a rămâne la două și, astfel, până anul viitor. „Este prima dată când ne trec la o singură linie pentru copiii de trei ani”, explică el și reamintește îngrijorarea părinților în ziua porților deschise cu privire la posibilitatea ca, odată cu suprimarea, să nu își poată înscrie copiii la școală.

Numărătoarea efectuată de Ustea afectează toate provinciile și, în majoritatea cazurilor, liniile de trei ani sunt cele care sunt suprimate.

În unele cazuri, cum ar fi școala publică La Libertad de Campohermoso, Punta Sabinar de El Ejido sau Freinet, în capitala Almería, aceste unități, conform studiului, au ajuns la centre subvenționate situate în aceeași zonă de școlarizare. Sindicatul atrage atenția asupra provinciei Córdoba, unde indică modul în care școlilor catolice li se permite să mențină clase cu trei și cinci copii, fără a uni clasele sau a elimina nicio linie, în timp ce sunt suprimate în cele publice. „Ustea Córdoba a aflat că săptămâna aceasta au fost eliminate 300 de înmatriculări de copii, în timp ce sectorul subvenționat a pierdut doar șase. Aceste date evidențiază faptul că scăderea natalității și eliminarea sistematică a unităților este suferită doar de public”, subliniază Fernández.

Ustea avertizează, de asemenea, asupra diferenței dintre locurile școlare în sectorul public (100) și cel subvenționat (125) în zona de școlarizare a cartierului San Pablo din Sevilla, unde familiile au organizat mai multe concentrări în semn de protest față de anunțul fuziunii a două centre publice, San Ignacio de Loyola și San Juan de Ribera.

Ministrul Dezvoltării Educaționale, Carmen Castillo, a justificat în Parlament că a fost „o gestionare eficientă a resurselor publice” și a negat că, în realitate, o școală era închisă. O explicație care nu convinge mamele și tații din San Ignacio de Loyola care anul viitor vor avea cursuri în centrul vecin. „Nu înțelegem nimic, ieri tocmai a fost vizita la instalații și am fost foarte dezamăgiți de starea instalațiilor, până la punctul în care multe mame vor face preînscrierea la un alt centru”, spune Anabel Díaz, vicepreședinte al AMPA din San Ignacio de Loyola.

Díaz face aluzie la starea proastă a pereților, a terenurilor de joacă sau la dimensiunea sălilor de clasă sau a cantinei San Juan de Rivera.

„Am făcut fotografii și le vom trimite împreună cu o scrisoare către Delegația Educației”, spune el. În ianuarie au fost informați despre fuziune și atunci familiile au protestat din cauza temerii că echipa și sistemul pionier de îngrijire a diversității centrului nu vor fi menținute și problemele pe care le-ar presupune o schimbare a centrului și a terapeutului pentru minorii cu nevoi speciale. Au obținut angajamentul consilierului că toți profesorii vor fi transferați la cealaltă școală și că noul centru rezultat va fi o „referință în educația incluzivă și în îngrijirea diversității”, așa cum a asigurat Castillo în Parlament. El a subliniat, de asemenea, că San Juan de Rivera avea instalații și bioclimatizare mai bune, dar familiile au perceput exact contrariul. Consilierul a făcut din nou aluzie la scăderea natalității, dar mamele, tații și sindicatul atrag atenția asupra prezenței unui centru subvenționat în aceeași zonă. „În fața acestui model, Ustea solicită recuperarea unităților școlare suprimate și o reducere a cotei”, insistă Fernández.