În câteva cuvinte
În Germania, profesorii de școală primară raportează o scădere critică a abilităților de bază la copii, cerând autorităților să mărească resursele și atenția acordată problemelor educației.
Peste o mie de profesori din școlile primare din landul Hessa, Germania, au lansat un semnal de alarmă cu privire la declinul drastic al abilităților elementare în rândul elevilor. Cadrele didactice raportează că tot mai mulți copii încep școala fără a fi capabili să țină corect un creion, să-și lege șireturile sau chiar să folosească toaleta în mod independent.
Într-o rezoluție transmisă Ministerului Culturii din Hessa, profesorii din Sindicatul pentru Educație și Știință (GEW) subliniază că elevilor "le lipsesc din ce în ce mai mult premisele pentru a participa cu succes la cursurile inițiale ale școlii". Printre problemele enumerate se numără tulburări masive de vorbire, dificultăți grave de concentrare, precum și lipsa dorinței de efort și a toleranței la frustrare. Copiii întâmpină dificultăți în îndeplinirea sarcinilor simple, cum ar fi tăierea, lipirea, menținerea unei poziții verticale pe o perioadă mai lungă, precum și respectarea ordinii și a regulilor.
Inițiatoarea acestei acțiuni, Heike Ackermann, vicepreședintă GEW și profesoară de școală primară, a declarat: "Elevii au fost lăsați singuri, iar noi, profesorii, de asemenea. Ca societate, suntem co-responsabili pentru situația actuală. Copiii nu poartă nicio vină".
Printre deficiențele neobișnuite menționate se numără "folosirea independentă a toaletei", unii copii neștiind cum să folosească hârtia igienică sau să se îmbrace singuri după. Profesorii se confruntă, de asemenea, cu elevi care nu pot asculta, gândi independent sau pune întrebări. Chiar și abilitățile matematice elementare sunt afectate, iar părinții petrec tot mai puțin timp cu copiii, preferând să utilizeze telefoanele mobile.
Sindicatul solicită un număr semnificativ mai mare de educatori sociali și psihologi, precum și formarea unor clase cu un număr maxim de 20 de elevi. Profesorii consideră că școlile primare sunt forțate să abordeze toate problemele societății, de la dificultățile sociale până la consecințele războaielor. "Dacă un elev din Ucraina se ascunde sub masă și țipă la zgomotul unui avion, eu nu pot gestiona singură această situație", a adăugat Ackermann.
