Studenții de la IE University lucrează zilnic cu inteligența artificială

Studenții de la IE University, o instituție de învățământ care găzduiește studenți din 160 de țări în campusurile sale din Madrid și Segovia, lucrează zilnic cu inteligența artificială, atât în ​​interiorul, cât și în afara sălilor de clasă, cu sprijinul profesorilor lor. „Nu este un inamic, este un aliat”, susține decanul Educației și Experienței Academice, Begoña González Cuesta, în timp ce în alte facultăți încă privesc cu rezerve instrumentele sale. Când la sfârșitul anului 2022 ChatGPT a apărut în societate, alarmele au început să sune în unele centre educaționale, având în vedere posibilitatea ca înșelăciunile și plagiatul să crească. Departe de a interzice utilizarea sa, la IE University s-au gândit la modalitatea de a o încorpora în mod productiv.

Colaborarea cu OpenAI

La mijlocul lunii februarie, au consolidat un acord cu OpenAI, o companie lider în cercetare și inteligență artificială. Această colaborare revoluționează ecosistemul său cu scopul de a transforma educația pentru a o apropia mai mult de lumea muncii. De atunci, toți profesorii și studenții de licență și masterat pot apela la ChatGPT Edu atunci când consideră necesar, gratuit și protejați de conducerea centrului lor. „24 de ore pe zi și șapte zile pe săptămână, studenții au un agent la dispoziția lor”, explică decanul.

Integrarea inteligenței artificiale în educație

Înainte de sosirea acestui sistem în sălile de clasă, studenții au putut beneficia de programe care combină competențele digitale cu dezvoltarea gândirii critice și utilizarea tehnologică etică și responsabilă pentru a împiedica denaturarea instrumentului. „Are un potențial disruptiv enorm, vine să redefinească educația. De aceea, ne-am întâlnit deja în 2022 pentru a vedea cum să o integrăm între profesori, studenți și personal”, explică González Cuesta.

Un mediu sigur și confidențial

Ea insistă că, cu ChatGPT Edu, munca se desfășoară într-un mediu sigur, unde materialele și conversațiile sunt protejate într-un sistem în care nu există scurgeri de date. „Este reglementat, există confidențialitate și interacțiunile noastre nu servesc pentru a antrena modele”, subliniază ea. Daniel Rosel, un student la programul Știința Calculatoarelor și Inteligența Artificială, în engleză, consideră că este de mare folos: „Îmi îmbunătățește orice idee pe care o am pentru a dezvolta un proiect, îmi rezumă toate documentele și aprofundează conceptele pe care trebuie să le înțeleg mai bine”.

Personalizarea învățării

Andrea Zuñiga, care urmează programul Master Internațional în Administrarea Afacerilor, apreciază cel mai mult personalizarea instrumentului. „Nu toți avem același nivel de înțelegere și adaptează conținutul la învățarea noastră. Detectează dacă reținem mai bine ascultând, citind sau vizualizând și individualizează explicațiile”, spune ea. Ea crede că utilizarea bună a inteligenței artificiale îi generează abilități de afaceri.

Co-inteligența: Oameni și tehnologie

Decanul subliniază că studenții lor investesc acum mai mult timp în gândire, deoarece nu se limitează doar la consumul a ceea ce le oferă inteligența artificială. Profesorii le pun la dispoziție studenților instrumente tehnologice, deși, în același timp, îi obligă să le chestioneze și să le valideze cu date reale pentru a stimula capacitatea critică. „Este vorba despre aplicarea co-inteligenței: amestecarea valorii oamenilor cu cea a tehnologiei pentru a genera o simbioză bună”, explică González Cuesta.

Valoarea umană peste tehnologie

Adelaida Rojano, studentă la masterul dublu în Drept Digital și Tehnologie, afirmă că este conștientă că ChatGPT nu este soluția la toate problemele sale. „Am avut o profesoară care ne-a prezentat cazurile din clasă, răspunsuri de acest agent, iar noi am analizat greșelile sale. Ne ajută să dinamizăm munca, dar valoarea umană este peste tehnologie. Dacă nu gândim, nu vom interacționa corect cu instrumentul și nu vom putea obține adevărata performanță”, avertizează ea.

Inteligența artificială la examene

„În unele materii, folosim ChatGPT Edu la examene, deși exercițiile sunt concepute astfel încât să fie imposibil să ne furnizeze răspunsul așteptat”, spune Rosel. Le ajută să economisească timp, dar nu poate rezolva întrebările, deoarece nivelul este foarte ridicat, după cum asigură el. Persoana responsabilă de introducerea acestui produs în sălile de clasă ale IE University, Francisco Machín, care este Chief Data Officer, subliniază că oamenii sunt întotdeauna în centrul atenției: „Inteligența artificială doar ne mărește, ne face mai buni”.

Responsabilitatea utilizării inteligenței artificiale

Studenta Andrea Zuñiga a generat un podcast unde vorbește cu instrumentul într-un mod relaxat. „Este ca și cum prietenele mele mi-ar spune, îmi face glume și pot să o întrerup dacă nu înțeleg. O întreb în timp ce sunt pe banda de alergat la sală sau în metrou și ajung la clasă pregătită să am conversații relevante”, explică ea. Ea este conștientă că este responsabilitatea ei să decidă cum folosește inteligența artificială: „Am multă putere în mâinile mele, dar nu merită să o folosesc doar pentru a trece cursuri, ci pentru a-mi îmbunătăți profilul”.

Avantaje pentru profesori

De asemenea, ei percep schimbări în activitatea didactică. „Inteligența artificială a transformat clasa într-un ecosistem mult mai dinamic”, explică profesoara Dushinka Karani. Acum personalizează mai bine conținutul. Săptămâna trecută, unul dintre elevii săi nu a înțeles un concept de marketing și, datorită tehnologiei, a reluat explicația cu o analogie a unui meci de fotbal, fanii tânărului. „Economisim mult timp pe care îl investim în a-i inspira pe tineri, a încuraja gândirea critică și cercetarea”, spune ea.

Un loc de dezbatere și mentorat

Ea crede că acum sala de clasă este un loc de dezbatere și mentorat unde studenții se conectează cu experiențele umane. „Aceasta este valoarea adăugată pe care o are un profesor, dar înainte nu avea timp pentru că nu avea un agent care să-mi rezolve sarcinile lumești”, spune ea. În anii precedenți, a dedicat săptămâni pentru a pregăti conținutul cursului, acum, în câteva minute, inteligența artificială îi oferă o ciornă pe care o îmbunătățește cu surse, experiențe, podcasturi, prezentări sau videoclipuri.

Profesorul și nativii digitali

„Rolul profesorului este complet diferit de cel care era acum un an. Ne-am apropiat de studenți, care sunt nativi digitali. Văd că vorbim aceeași limbă fără scurtcircuite”, spune ea. Mărturisește că atunci când le-a cerut studenților să citească un articol de patru pagini, doar 10% au făcut-o. Acum, 90% merg la curs cu temele făcute. Analiștii de la Bloomberg Intelligence asigură că inteligența artificială generativă va crea o piață de 1,3 trilioane de dolari în 2032. „Le-am face un deserviciu studenților dacă nu i-am pregăti pentru o realitate care este deja trăită pe piața muncii”, conchide decanul.